這是一本在介紹「水循環」的繪本，但光是聽到水循環這三個字，恐怕就會讓上小學前的孩子頭上冒出一堆問號！
於是，我不打算在孩子們正要開始認識世界初始，把大自然的形象塑造得過份生硬，作者Anne Crausaz用一隻『貓』與『小水滴』當作書的封面，恰好很容易讓小小讀者產生「關注」的興趣，只要孩子們願意把視線停留在畫面上，故事就經常在自然與舒服的氛圍中跳躍到他們的心裡，我們想要傳達的愛護資源議題，就變得可愛許多。
我深信，觀念的形成是透過各種「會吸引人的形式」烙印在一個人(包括小孩)的心中的。
事實上，《小水滴，祝你旅行愉快》這一本書還是佐弟引領我去把它讀完的呢！來看看他的方式以及我們共同創造出來的方式。
念故事書的時間，有固定的(睡前)，也有不固定的(隨時)。這一次，想要一邊吃蘋果，一邊欣賞可愛的畫面，也是可以的喔！閱讀，就是應該要舒舒服服的。
逐字大聲的唸出來，是他最近的閱讀習慣，好像文字可以透過聲音變得更清晰那樣(我想，弟弟最近受到熱衷於認字的安妮影響，也開始學認中文字了)
翻開封面的第一個畫面，右下角的小黑貓，是故是要開始的引子。
昨天我為體操課的孩子們念了這本書，聰明的海琍問我：「什麼是引子？」
我遲疑了一下，但既然孩子會想要了解引子的含意，我們就必須盡量去解釋。我說：「引子呢，有一點像是故事的秘密，等一下要講的小水滴的故事，就是從這裡開始的。」
不知道你看出來這個祕密了嗎？
第一個畫面裡的紅色碗，原本裝的就是還以一個平面存在的水，被小黑貓喝到只剩一滴，故事從這裡開始，即將以小水滴作為主角，帶領小讀者們去旅行囉！
有認真在聽故事的孩子們都很棒，皆發現了引子的秘密，他們都曉得，這一滴是貓咪喝剩下的。
旅行前，小水滴必須變身。「靠著太陽公公的幫忙，我變得一身輕。」因為水滴變小了，體重變輕了，就飛阿飛，飛到天上去玩囉！
這裡講的是「水的蒸發」，如果要跟幼兒解釋的話，就使用書本寫的「像是熱茶的蒸汽」來形容，會比較具體一點。
翻到這一面，佐弟一時興起，模仿起以前我們玩五味太郎《小金魚逃走了》的遊戲。
我於是配合他，問：「小水滴在哪裡？」
他就開心的指著藍色的水滴，說：「在這裡！」
這是佐弟的童心未泯啊！
★延伸閱讀∣【書單分享】日本的繪本大明星「五味太郎」系列
但是朋友的孩子海琍問我：「為什麼他是藍色的？」
我說：「因為他是故事一開頭，紅色碗裡的那一顆小水滴啊！因為這一顆小水滴要講話，所以作者特別用藍色來表示喔！」
風，又把小水滴帶到好遠、好高的地方。
不按牌理出牌的佐弟說：「啊！小水滴跑到月亮去了！」
我說：「你怎麼知道？月亮裡真的有水嗎？搞不好有喔！我們得去查查看。」
而，作者的本意，是想從水的蒸發，講到水的凝結，因為，水經過了冷空氣，變成一朵雪花了。
我跟佐弟說：「你知道嗎？爸爸跟媽媽真的看過雪花的模樣喔！那個時候，姊姊跟你都還沒出生，我們去北海道旅行，一朵雪的結晶就從天空飄到爸爸的外套呢！」
可以的話，我想帶著孩子們再去欣賞一次雪的美景...
證據：二〇〇五年的十二月，霍爾的外套上。
我跟弟弟說：「太陽公公真的有魔法，他把小水滴變成蒸氣，現在又把雪花變回小水滴了耶！」
我用另一個實例，試圖讓剛滿4歲的弟弟了解，水從固態變回液態的過程。
佐弟是個很喜歡乾吃冰塊的小孩(也許很多小孩都這樣)，曾經他體會到，一顆冰塊含在嘴巴裡，越變越小越變越小，直到被喝下肚。這是因為嘴巴裡有「溫度」，把冰塊融化了。
接下來的旅程，是進入地底的深處，起點，是從花瓣上開始的。
「地底的深處有什麼？」
我覺得，這是可以讓小孩子用腦筋去思考的問題。
你看到小水滴了嗎？我指的是故事一開頭的那顆小水滴喔！
也是從這一個畫面開始，我想了一個點子，決定好天氣的隔天，帶佐弟出門去找尋小水滴。
(佐OS：今天終於不是只有騎車的行程了！)
出門前，我把書本放在背包裡，當佐弟開始騎車，便把這項小小的任務賦予給他，請他去發現小水滴的蹤跡。
為了增加他的信心，我給他一個超級明顯的提示，請他去開開水龍頭。
哇！好多的小水滴啊！！！(哈哈哈哈....這樣，應該大部分的父母都做得到吧？)
我們還找到了這裡...
這裡...
這裡...
也許這片看起來很可愛的土壤裡，也藏匿著小水滴喔！小水滴是個喜歡到處旅行的背包客喔！
這一幕，我們也瞧見過喔！
雖然是住在城裡的孩子，我們在南港山水綠生態公園的小溝浀，看見了大批的蝌蚪，再過了一周後，又去拜訪，他們都長出後腳了。
水黽，又叫水蜘蛛。小水滴也遇見過它。
還有，遇見了在溪流、池塘生活的鳥兒們。
這樣的做法，可以在日後出遊的時候，引導孩子去觀察我們的生活周遭，哪裡會有水？又有哪些生物靠著水過生活？
最後，小水滴滴落在一顆石頭上。作者用很浪漫的說故事手法，傳遞了生活的柔情給小小讀者們！
事實上，水循環的原理就是這樣，而，水，確實也是到處充滿在我們的生活中，不是嗎？
我不曉得你要去哪裡，
也不清楚你是不是會回來，
我只知道你總在某個地方，
不是這裡，就是在那兒。
這是...小水滴朋友的心情小語。
以前，為了讓孩子學習節約用水，我曾經使用非洲小孩的例子來告誡他們別只是貪玩(連結)，之後有一段時間，偶爾，我也思考著，這樣的方式能夠說服我自己嗎？孩子們多玩一些水，非洲小孩真的就會沒有水可以用嗎？
答案可能是否定的，非洲小孩沒有水可以用，可能跟當地的地情有比較深的關聯，之所以會這麼跟安妮、佐弟告誡，是期望他們能珍惜自己擁有，並試著去理解弱勢國家的孩子。
反而，我們該去注重的是如何引導這麼小的孩子，何謂「有水當思無水之苦」，很難，但這的確是一項人生課題。
★延伸閱讀∣安妮眼中的非洲小孩 (點選連結)
水，是存在於地球的自然資源，我們的世界之所以美麗，也是因為有水的潤澤，大地是如此的翠綠，海洋是如此的蔚藍。
水，是一直存在我們的生活中的，是不斷的循環，生生不息的，透過《小水滴，祝你旅行愉快》簡約、迷人的線條，再搭配帶領孩子去找尋水蹤跡的過程，對幼兒來說，是很不錯的自然學習法。
書名：小水滴，祝你旅行愉快！
原文書名：Bon voyage, petite goutte
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作者簡介
安˙克蘿絲 Anne Crausaz
出生於 1970 年。
--- 1997 年於瑞士洛桑藝術學院平面設計系畢業，之後獲得獎學金，前往波蘭的舊都克拉科夫市，在那兒的工作室裡盡情的創作，發揮她在插畫、平面設計與個人創作的才華。
--- 她在 2002 年獲得瑞士應用藝術設計大獎，目前住在洛桑，專注於兒童繪本的創作，陸續出版的圖畫書作品皆獲得很多獎項。
--- 作者的其他書：http://recherche.fnac.com/ia648125/Anne-Crausaz
--- 其他作品畫面：http://vimeo.com/86498646
--- 目前(2014. Oct)台灣只有翻譯小水滴
譯者簡介
林雨潔
生於台灣新竹，在法國度過幾年童稚時光。
清華大學人文社會學系畢業，曾在盧森堡與法國研習哲學一年，現於巴黎第三大學攻讀法語教學碩士，並從事外語教學與翻譯，著迷於文字、圖像的動人力量，並對動物及大自然情有獨鍾。
內容簡介
透過簡潔又富詩意的文字，搭配清新的畫風，跟著主角小水滴一起旅行。途中經過高山、海洋，也飄上天空，深入地底土壤，藉著小水滴第一人稱的口吻，輕鬆認識水循環的議題。
導賞：一段奇妙又富詩意的旅程
前新竹教育大學藝術與設計系教授徐素霞
本童書的作繪者安˙克蘿絲，以簡潔又帶詩意的文字，搭配清新的畫風，帶領讀者跟隨著主角小水滴走一趟大自然的寫實之旅--水的循環。在本書中所呈現的水循環過程，不再是教科書上冷僻陌生的科學現象，而因透過小水滴童稚的口吻、好奇的眼光和第一人稱的敘述角度，讓讀者們都能輕易領會途中的種種自然變化與奧祕。
專攻平面設計的安娜˙克蘿絲，在本書中靈活展現她的設計美感，她的畫面高雅清爽，線條分明，造型簡約俐落，構圖取景也多有變化，大自然景物在她畫筆下幻化成活潑生動的幾何樂章。色彩的獨特運用也是她擅長的，時而對比鮮明、豐富飽和，時而調性柔和、層次細微，營造出優美典雅的視覺感受。
作者在樸實輕鬆的敘事風格之外，亦不忘加入童趣幽默的小情節：如主角「小水滴」在故事一開始被安排遺留在碗裡，它決定出去走一走，和深海的朋友打招呼，以及把蝸牛認錯為石頭等。這些可愛的想像，讓本書增添許多趣味和親切感。
在這個世紀，如何在大自然中生存並取得永續發展之道，是人們的當務之急，而這其中「水」的課題更日漸引起重視，因為在國際諸多研究和現實生活裡，暖化造成的冰融，以及陸地上「水」的嚴重缺乏與汙染，已經造成生物存活的危脅。
此書以簡要的故事軸線，輕鬆活潑方式介紹「水」循環的議題，搭配藝術性很高的圖像表現，既賞心悅目又富教育意涵，值得地球村世代的大小朋友們欣賞捧讀。
相關網站
中文音樂動畫：https://www.youtube.com/watch?v=x9pIOzLsPrc
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