【繪本推薦】Into the forest 安徒生大獎得主Anthony的『奇幻』作品

 

Into the forest

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作者Anthony Browne

出版Walker Books Link! (2004)

 國家︱UK英國

中文版譯為《走進森林》Link!

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Annie閱讀年齡:3Y3M (親子共讀)

 

故事概要

翻開繪本的第一個畫面,作者Anthony就開始固佈疑陣,灰暗的色彩中,一位被窗外閃電與雷聲驚醒的男孩,孤單的躺坐在單人床上,讓習慣看恐怖電影的大人們直覺的認為這想必是一本奇幻的故事書。

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作者在男孩進入森林後的圖畫,所有的樹木、人物等背景均以灰白當作主要色調,其實在這一張圖片就為之後的安排埋下了伏筆:在真實世界中的背景色調為帶有顏色的低調色系,唯獨坐立於床上的小男孩,作者Anthony已為他褪去代表真實的色彩,改以灰白作為主色。意謂著,男孩將進入不真實的想像世界中。

 

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好不容易來臨的早晨,男孩和媽媽兩個人坐在餐桌前,唯獨少了父親,母親的表情顯得沉悶到了一個極點,作者替接下來即將展開的森林冒險,埋下一個想像的開端。

 

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而冒險故事就從男孩接受媽媽的委託,帶了一籃蛋糕去探望生病的奶奶,在男孩忽視媽媽的叮嚀,自主的選擇一條能快速到達奶奶家的捷徑,為故事劃開了充滿詭譎氣氛的簾幕。

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接著,讀者就盡情享受於Anthony筆下懸疑怖詭的圖畫中,迎接來自黑暗森林裡的各種陰冷且帶有奇幻歷程的氣氛與人物吧!

 

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正當心情已隨著男孩的奇異想像而心跳加速,在他企圖以「跑步」逃離森林之時,讀者的情緒也頓時到達沸騰,終於,宛如於烏雲之中劃開一道曙光,目的地「Grandma」的家就近在眼前。對讀者來說,剛才瀏覽過的畫面就好像做了一場夢。

 

原文書摘

Dad was gone and Mum didn’t seem to know when he’d be back.

 

Mum asked me to take a cake to Grandma, who was poorly. She told me to go the long way round, but I wanted to be home in case Dad came back. So, instead, I chose the forbidden path into the froest.

 

In this deeply imaginative and atmospheric exploration of a child’s anxiety, Hans Christian Andersen Medal winner Anthony Browne takes the reader on an unforgettable journey into a forest full of fairy tale allusions where, typically, nothing is as it appears.

 

 

閱讀心得

過去已在圖書館借過Anthony的書(Zoo/中譯:動物園;My dad/中譯:我爸爸),他細膩且巧妙的畫風,在腦海裡留下了深刻的印象。

 

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 我爸爸

 

雖如此,在借閱「Into the forest」時,拿在手裡的書本仍舊遊蕩徘徊於書架與胸口間,深怕鮮少聽聞奇幻故事的孩子們,會受到一些驚嚇而影響到小小地心靈。

 

一個想法在腦間倏地竄起,「孩子所感受的乃源自父母親如何給予」,故事是爸媽在講的,該讓孩子吸收哪些內容、產生什麼樣的想法,可以仰賴施予者用「雙向溝通」的方式,將故事中奇妙之處趁此機會做個討論,孩子終究會長大,現在不好好教導他們看事情的態度,有一天他們會接觸社會中各形各色的事物,難道好奇心不會驅使他們尋找答案嗎?當孩子還依偎在父母親身旁時,及早傳授「正面思維」,比「禁止接觸負面教材」還要來得有幫助吧!

 

何況,作者可是2年才頒一次獎安徒生大獎的得主,豈能錯過閱讀好書的機會呢?

 

媽媽自己閱讀一次後,身歷其境宛如看了場哈利波特電影,爾後又閱讀一次,發現了Anthony在繪畫上的用心,他將許多僅是男孩想像的畫面,隱藏在進入森林後的畫面某處,有用心閱讀的讀者就會感受到作者的用心,實為一本雋永的好書。

 

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男孩遇見童話世界「傑克與魔豆」中牽著母牛要賣的傑克,看似複雜的樹枝叢中就隱藏了許多耐人尋味的動物影像:下圖由左到右為一隻鹿頭、一隻豬、樹枝末梢出現的臉譜、一個帶著帽子的人頭。

 

在與安妮姊姊(3Y3M)共讀後,故事給他的收穫有:

(1)   學會用標準的發音說出「Into the forest

(2)   細部觀察力的養成:Anthony在圖畫中巧妙的佈置了一些童話故事的經典畫面,或在樹旁、或在地上,讀者必須靜下心來,才會發現作者的用心之處。當然,藉由說故事者的引導,可以培養孩子的專注力與觀察力。

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當男孩覺得越來越冷,突然眼前出現一件大紅色的保暖外套(開始進入童話故事「小紅帽與大野狼」的情境),在外套旁邊的背景中,作者畫了一隻狼,躲在樹後方。

 

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受到過去奶奶口中傳述的那些奇幻故事影響,想像力在男孩的腦海發揮到了張力極點,在穿上象徵是「小紅帽」的外套後,男孩開始以為有大野狼在跟蹤他,於是開始加速移動腳步,於驚慌之中尋找奶奶的家。在這張背景圖畫中,隱藏的童話故事元素可謂之豐富,像是:仙度瑞拉在午夜12點後驚慌失措逃離舞會現場而遺失的一只高跟鞋與南瓜馬車,其他還有高塔、馬、小鳥等等,全都出現在到達目的地以前的這張畫裡。

 

(3)   對「自己翻頁」的期待:或許安妮的奶奶在他心目中的形象慈祥,每每快要講到「小男孩找到奶奶的家」這一頁,總是緊張的阻止媽媽的手指頭繼續往下翻頁,原以為他會害怕,原來是想要自己動手翻頁,在看到隔頁的畫面後,大聲的說出『Grandma!!!』這樣,他就很滿意了。

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安妮喜歡自己翻頁後,看到奶奶慈眉善目的表情。

 

Anthony超現實畫派的作品中,體會出細心的安排。在小男孩選擇走進森林,以便能夠較快到達奶奶家後,每一頁的圖畫都藏著事實上僅是男孩幻想中童話世界裡的角色,像是:小紅帽與大野狼、灰姑娘仙度瑞拉的高跟鞋與南瓜馬車、小豬還有高塔而這些想像的源頭,追本溯源皆來自過去奶奶經常跟男孩說的奇幻故事。

 

 

作者在故事結尾做了一個與開頭相呼應的安排。

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在擁抱Grandma的同時,男孩的背後傳來奇怪的聲音,正想「該不會吧!」(畢竟是兒童繪本,作者理應手下留情。)

 

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終於,謎底揭曉,原來在故事一開始男孩不見的父親,跑來這裡照顧生病的奶奶了。

 

讀者被引導至奇幻的聯想,在一開始媽媽臉上悶悶不樂的表情也是幫凶之一,事實上那樣的表情在結局豁然開朗後,自然就將它解讀成「擔心」奶奶的狀況而產生的表情連結。

 

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好在,在最後一張畫面中,媽媽用溫暖的笑容迎接從奶奶家回來的爸爸與男孩,作者告訴讀者,剛剛所經歷的畫面,單純只是自己的想像罷了。

 

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▲即便已經是故事結束後的書封裡,安東尼大師都有始有終的在樹幹上來個隱藏版笑臉。不愧是大師!

 

關於Anthony Browne(安東尼‧布朗)

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圖片來源:http://literature.britishcouncil.org

http://www.walker.co.uk/contributors/Anthony-Browne-1481.aspx

 

《得獎事蹟》

Hans Christian Andersen Medal (2000)

2000年安徒生大獎(繪者)得主。此獎項於童書領域宛如電影奧斯卡大獎或者音樂之葛來美獎一樣,對藝文創作者堪稱榮譽之最。

 

Kate Greenaway Medal (1983, 1992)

格林威獎得過2次。得獎作品為「GorillaLink! (1983年得獎)、「ZooLink!(1992年得獎)

 

The Kurt Maschler Award (1983, 1988, 1998)

得獎3次。得獎作品為「Voices in the parkLink!(1998年得獎)、「Alice’s Adventures in WonderlandLink!(1988年得獎)、「Gorilla(1983年得獎)

  

參考網站:http://literature.britishcouncil.org/anthony-browne

 

其他作品

Willy 套書Link!(*Willy是一隻大猩猩)

 

Tunnel穿過隧道Link!

 

Hansel and Gretel Link!

格林童話中的經典奇幻黑暗故事,在Anthony Browne筆下重新有了畫面詮釋。

Into the Forest一書中有出現HanselGretel兄妹的畫面。

 

Me and you小熊我和你Link!

 

My Dad我爸爸Link!

 

My Mum我媽媽Link!

 

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    Enzou 安佐的媽 發表在 痞客邦 留言(2) 人氣()